Przygotowaliśmy dwa typy zajęć –
LEGO – Konstruwanie i programowanie – ćwiczę wyobraźnię (łączę wszystkie dotychczasowe umiejętności i wiedzę, po prostu tworzę)
Jak drukować w 3D – zdobywam umiejętności (uczę się modelować i drukować w 3D)
POCZĄTEK ZAJĘĆ: gdy zbierze się grupa 🙂 – przyjmujemy zgłoszenia na bieżąco / ZAPISY POPRZEZ ANKIETĘ ZGŁOSZENIOWĄ (poniżej)
MIEJSCE: Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Uniwersytetu Śląskiego, ul. Bankowa 9, Katowice
TERMIN: czwartki godz. 16:00 – 18:00
CZAS: 4 x 120 min (4 x w miesiącu, po 120 min) – LEGO
3 x 120 min (3 x w miesiącu, po 120 min) – Druk 3D
CENA: 200 zł
GRUPA: 12 osób
WIEK: Grupa 1 – 7-12 lat
Grupa 2 – 13-16 lat
WYKŁADOWCY: pracownicy, absolwenci, doktoranci, studenci z Uniwersytetu Śląskiego – twórcy/naukowcy/pasjonaci
Warsztaty
LEGO - Konstruowanie i programowanie
Podczas cyklu 4 warsztatów przygotowaliśmy dla dzieci eksperymenty zarówno konstrukcyjno-inżynieryjne jak i programistyczne. Będziemy konstruować roboty. Tylko z LEGO. Dzieci będą mieć do dyspozycji zarówno elementy konstrukcyjne LEGO jak i ciekawy zestaw czujników (podczerwieni, koloru, dotyku), silników z systemu LEGO Mindstorms. Stworzą i zrozumieją jak budować wytrzymałe i stabilne konstrukcje: statyczne i mobilne. Zarówno dziewczynki i chłopcy odkryją jak w prosty sposób stworzyć oprogramowanie i nauczyć stworzone przez siebie konstrukcje kontaktowania się z otoczeniem. Będą stale tworzyć. Konstrukcje, programy, interakcje. Czyniąc to, niejako przez osmozę, dzieci wchłoną podstawowe umiejętności programistyczne i doświadczą interdyscyplinarności robotyki. Połączą umiejętności manualne z technicznymi i matematyczno-logicznymi. Dzięki licznym momentom „Eureka” znajdą motywację i chęci do pogłębiania nabytej wiedzy i umiejętności obejmujących wiele dziedzin nauki, techniki i szeroko pojętej działalności twórczej.
Podsumowanie
| Wprowadzenie pojęć, teorii, praw oraz zasad: | Ciężar. Środek ciężkości. Siła. Czujnik. Algorytm. Diagram przepływu. Światło widzialne i podczerwone. Wykorzystanie podczerwieni do wykrywania przeszkód i zdalnego sterowania. Zależność natężenia światła odbitego od odległości między źródłem a przeszkodą. Kolor. Instrukcja warunkowa. |
| Praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy: | Budowa i programowanie prostych robotów i urządzeń interaktywnych. Wstęp do mechatroniki, robotyki i programowania. Umiejętność łączenia wiedzy z różnych dziedzin/przedmiotów nauki. |
| Co uczeń zrozumie dzięki zajęciom? | Uczestnik zrozumie, że dzięki wytrwałości w rozwiązywaniu pojawiających się problemów jest w stanie znajdować na nie rozwiązania. Oraz, że tworzenie oddziaływujących z otoczeniem urządzeń takich jak roboty tylko pozornie jest bardzo trudne i poza jego / jej zasięgiem. |
Procentowy udział prezentowanych treści
40%
Konstruowanie
40%
Programowanie i testy
20%
Podsumowanie
Jak drukować w 3D
W trakcie zajęć uczestnicy zapoznają się z technologią druku przestrennego, będą mieli za zadanie zaprojektować oraz wydrukować swój własny model 3D.
Wstępem do zajęć będzie zapoznanie się z podstawowymi zagadnieniami druku 3D, założeniami teoretycznymi procesu, stosowanymi materiałami, budową istniejących drukarek oraz powszechnie stosowanymi technikami. W trakcie zajęć każdy z uczestników samodzielnie przejdzie ścieżkę produkcji drukowanego obiektu – od projektowania modelu, poprzez przygotowanie parametrów pracy drukarki aż do wykonania samego wydruku.
Na zajęciach uczestniczy nauczą się podstaw projektowania modeli 3D przy użyciu specjalistycznego oprogramowania. Dodatkowo zaprezentowane zostaną aspekty projektowania i przygotowania warunków powstawania wydruku, kluczowe dla uzyskania obiektu jak najwyższej jakości.
Program warsztatów
Zajęcia 1. Teoria, działanie i obsługa drukarki 3D
- Konstrukcja drukarki 3D
- Technologia druku 3D
- Filamenty (tworzywa do druku 3D) – prezentacja postaci i rodzajów dostępnych na polskim rynku, różnice między filamentami ABS, PLA, gumą, itd.
- Inne akcesoria potrzebne do druku
- Źródła inspiracji gotowych projektów 3D
- Programy do modelowania przedmiotów w 3D
- Peny 3D (ręczne drukarki przestrzenne)
Zajęcia 2. Modelowanie i tworzenie własnych projektów
- Nauka programu do modelowania przedmiotów w 3D
- Praca nad własnymi projektami
- Przygotowanie pliku do wydruku
- Konfiguracja opcji wydruku
- Wydruk przykładowego projektu, pokaz pracy drukarki 3D
- (Projekty uczniów zostaną wydrukowane na Zajęcia 3.)
Zajęcia 3. Obróbka własnego projektu 3D
- Wygładzanie, polerowanie, malowanie.
Podsumowanie
| Wprowadzenie pojęć, teorii, praw oraz zasad: | Materiały termoplastyczne. Silniki krokowe. Teoria fabrykacji addytywnej. |
| Praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy: | Przygotowanie i produkcja własnego modelu przestrzennego. Obsługa najpopularniejszych drukarek 3D. |
| Co uczeń zrozumie dzięki zajęciom? | Podstawy projektowania druku 3D. Budowę drukarek 3D (FLD). |
Procentowy udział prezentowanych treści
30%
Wstęp
30%
Konstruowanie
35%
Programowanie i testy
5%
Podsumowanie
Ankieta zgłoszeniowa
""
1